Cómo leer literatura como un profesor Resumen de libro

Cómo leer literatura como un profesor es un libro de 2003 de Thomas Foster. En él, Foster describe métodos y estrategias para interpretar los conceptos y temas de la literatura clásica para que los lectores puedan comprender mejor sus méritos.

Un resumen de 3 minutos de las 15 lecciones principales

# 1 Leer bien tiene un lenguaje

Foster afirma que hay formas correctas e incorrectas de leer literatura seria. Leer literatura de la manera correcta le permitirá destilar sus temas y conceptos con mucho más éxito y rapidez que cuando lee ficción o literatura más liviana. Este es el meollo de la aparente discrepancia entre profesores y estudiantes.

# 2 Tres elementos clave

Foster afirma que hay tres elementos clave en el “lenguaje de la lectura”. Estos tres elementos, cuando se combinan, le permiten discernir de manera rápida y precisa el significado del texto y aplicarlo a su propia comprensión de sus conceptos más amplios.

# 3 Memoria

El primer elemento clave del lenguaje de la lectura es la memoria. Los lectores inteligentes se basarán en la reacción instintiva de encontrar un fragmento de texto familiar y se basarán en comparaciones reales entre su texto actual y otros libros que pueden haber leído en el pasado. Esto permite una mayor comprensión del texto actual al centrarse en lo que ya sabe sobre el tema en cuestión.

# 4 Símbolos

El segundo elemento del lenguaje de lectura son los símbolos. Los símbolos son mucho más que sus apariencias o atributos a nivel de superficie. Pueden representar ciertos eventos o conceptos, e interpretar los símbolos correctamente le permitirá obtener una imagen más completa de una historia o texto.

# 5 Patrones

Finalmente, todos los lectores inteligentes se enfocarán en patrones en cualquier texto que consuman. Los patrones no son detalles sin sentido que aparecen una y otra vez, pero se utilizan para comunicar mensajes ocultos de los autores o para ilustrar temas generales del libro.

# 6 La mayoría de las personas son lectores superficiales

Foster afirma que la mayoría de las personas no siguen los tres elementos anteriores en el lenguaje de la lectura y de hecho son lectores superficiales. Esto significa que solo tienen en cuenta los detalles superficiales del texto en lugar de reflexionar sobre los detalles reales o la profundidad de una historia. Como resultado, pueden tener una comprensión deficiente de ciertos textos y no comprender lo que un profesor intenta enseñarles en una clase de literatura.

# 7 La estructura de búsqueda es común

Foster señala que una de las estructuras, novelas e historias más comunes es la estructura de búsqueda. Esto también se llama el viaje del héroe, pero en pocas palabras, contiene a alguien (el buscador titular) que intenta encontrar o hacer algo para enfrentar desafíos en el camino. Comprender esta estructura esquelética básica te ayudará a comprender textos más complicados.

# 8 Cinco partes básicas del viaje de un héroe

Si bien hay otros libros que desglosan el viaje del héroe con más detalle, Foster repasa los cinco elementos más básicos. El primero de ellos es el buscador mismo, que a menudo es el protagonista o el personaje principal de la historia. Esta es la persona que cambiará sus desafíos de cara en la búsqueda de un objetivo o deseo en particular.

# 9 Destino

La siguiente gran parte del viaje del héroe es el destino. Este es el punto final de toda la búsqueda o el viaje y, a menudo, es coherente temáticamente con los conceptos o ideas más amplios de la historia en cuestión. Tenga en cuenta que el destino también puede ser un objeto, una persona o una tarea que se cumple; no es necesario que sea una ubicación física.

# 10 Una razón para ir

La mayoría de los protagonistas en los viajes de los héroes no emprenden su viaje por cualquier motivo. Necesitan una razón seria y declarada para dejar atrás su cómoda vida y dedicarse a una tarea difícil. Esto también se denomina a menudo incidente incitador.

# 11 Desafíos en el camino

El cuarto elemento principal del viaje de un héroe son los desafíos que enfrentará el protagonista. Estos pueden ser interiores o exteriores, físicos o mentales, y pueden representar diferentes obstáculos para los objetivos o deseos del personaje. A menudo, estos desafíos se construirán artificialmente para que sean particularmente difíciles para el protagonista de la historia en lugar de dificultades genéricas, aunque depende en gran medida de la historia.

# 12 Una revelación

La mayoría de los viajes de los héroes también incorporan una revelación inesperada o que cambia la mente al final o clímax de la historia. Esta revelación puede ser sobre el mundo de la historia o sobre el propio protagonista, que a menudo trata de un cambio interior o de un serio crecimiento del personaje. La revelación a menudo coincide con el clímax externo o la batalla final, particularmente con historias de aventuras más ligeras o clásicas.

# 13 Busque símbolos universales

Foster enfatiza la importancia de buscar mensajes o símbolos universales en los libros, ya que muchos autores usan el mismo simbolismo cultural compartido para transmitir ideas complejas sin muchas palabras. Muchos autores provienen de la misma cultura, lo que significa que se basan en la misma comprensión cultural de ciertas imágenes e ideas simbólicas para la comunicación.

# 14 Intertextualidad

El concepto anterior se explica con mayor detalle mediante la intertextualidad. Esto describe la idea de que todos los textos dependen unos de otros y técnicamente se construyen unos sobre otros a lo largo del tiempo. Un gran ejemplo de esto es una tormenta que se avecina en el horizonte. Rara vez es solo un evento meteorológico en una historia con un simbolismo bien pensado; en cambio, a menudo es un presagio de las dificultades o desafíos que se avecinan para el protagonista.

# 15 El simbolismo cristiano es muy predominante

Foster también afirma que, al menos en la cultura occidental, el simbolismo cristiano constituye algunas de las imágenes e ideas simbólicas más predominantes que lo convierten en la mayoría de las historias clásicas y los cuentos modernos. El simbolismo cristiano es, por tanto, algo que todo lector serio debería tratar de comprender para interpretar mejor las historias que conforman nuestro marco cultural compartido. Esto no significa necesariamente que deba estudiar la Biblia o convertirse en cristiano usted mismo: solo que necesita saber en qué ideas intertextuales se basan la mayoría de los autores, ya sea consciente o inconscientemente.

Las 10 citas principales de Cómo leer literatura como un profesor

  1. “La educación se trata principalmente de instituciones y de sellar las entradas; aprender es lo que hacemos por nosotros mismos. Cuando tenemos suerte, van juntos. Si tuviera que elegir, tomaría el aprendizaje “.
  2. “Siempre” y “nunca” no son palabras que tengan mucho significado en el estudio literario. Por un lado, tan pronto como algo parezca ser siempre cierto, algún tipo sabio vendrá y escribirá algo para demostrar que no lo es “.
  3. “Nosotros, como lectores o escritores, narradores u oyentes, nos entendemos, compartimos el conocimiento de las estructuras de nuestros mitos, comprendemos la lógica de los símbolos, en gran parte porque tenemos acceso al mismo torbellino de historias. Solo tenemos que estirar la mano en el aire y arrancar un pedazo “.
  4. “Leer… es un deporte de contacto total; chocamos contra la ola de palabras con todos nuestros recursos intelectuales, imaginativos y emocionales “.
  5. “La lectura es una actividad de la imaginación, y la imaginación en cuestión no es solo del escritor”.
  6. “Entonces, ¿cómo pensaste que se vería el diablo? Si fuera rojo con cola, cuernos y pezuñas hendidas, cualquier tonto podría decir que no “.
  7. “La lluvia cae sobre justos e injustos por igual”.
  8. “Las personas reales están hechas de muchas cosas: carne, huesos, sangre, nervios, cosas así. Las personas literarias están hechas de palabras “.
  9. “Si una historia no es buena, estar basada en Hamlet no la salvará”.
  10. “Todo es un símbolo de algo, al parecer, hasta que se demuestre lo contrario”.